A aula a seguir encerra um ciclo onde o ensino transita da teoria para prática, momento de descontração e de carinho, de amor ao próximo e a vida.

Mudanças de Padrões na Sociedade: qualidade de vida.

Objetivos:

Relacionar o respeito às diferenças e o direito à cidadania;

Valorizar e respeitar a pluralidade cultural, religiosa e de gênero existente no mundo;

Estimular a cidadania e a solidariedade;

Priorizar as práticas cooperativas.

Metodologia:

Para a realização da atividade que tem como título “Mudanças dePadrões na Sociedade: qualidade de vida”, nãousaremos um recurso despertador e nem os alunos serão divididos em grupos.

Os alunos chegaram à sala, entregaram a quitanda ou refrigerante que trouxeram para partilhar com os idosos no asilo, foram ensaiar as duas músicas que cantaram para os idosos (Aquarela e O barquinho)

Obs.: Não era obrigatório aos alunos trazerem alimento de casa, o convite foi estendido a todos os alunos a partilharem, mas foi reforçado pelo professor que aqueles que por algum motivo não tivesse como levar um lanche que o professor forneceria o lanche a todos.

Logo em seguida, os alunos confeccionaram um pavão onde cada aluno iria confeccionar uma mãozinha que ao juntá-las formaria a calda do pavão. Cada quarto ano fez o seu pavão. Que foi simbolizado pelos professores para os alunos, que juntos, todos nos podemos fazer a diferença (sinal de união e cooperação).

Foi entregue a cada aluno um balão e feito um pedido para que eles colorissem e escrevessem dentro deles uma mensagem de respeito à diversidade, religiosa, cultural, de gênero e étnica humana.

Antes de sairmos para a visita no asilo, que estava marcada para as 14h30min, os ideais de respeito às diferenças, solidariedade e respeito a próximo, foram reafirmados pelos professores.

Após o retorno do asilo as crianças montaram omural e expuseram o resultado final do seu projeto para a escola.

Material e Método: Avaliação:

      Quitandas;

      Refrescos (suco e refrigerante);

      Folhas de Papel Cartão;

      Cola;

      Caixa de som;

      Lápis de cor;

      Tesoura;

      Régua;

      Folhas de Cartolina;

      Giz de Cera;

Considerações:

            Considero que a execução desta atividade que leva como título a “Mudanças de Padrões na Sociedade: qualidade de vida”, foi de grande valia para os alunos e para sociedade em geral. Pois a cidadania, a solidariedade e cooperativismos, têm que serem estimulados dentro da ambiente escolar.

            Não tivemos maiores problemas na execução desta iniciativa no ultimo dia, pois os alunos e professores envolvidos estavam estimulados para a execução da ultima etapa do projeto e tudo transcorreu dentro da mais perfeita harmonia. Os alunos interagiram e dialogaram com os idosos dentro do esperado.

            Outra grande surpresa que acho relevante ressaltar foi a aluna (A), já relatada por mim outrora, na execução da atividade de número cinco, por ter aversão a temática dos idosos.        A referida aluna A, chegou a mim quando retornávamos da casa dos idosos e relatou que este tinha sido um dia muito feliz de sua vida, falando que tinha sido quase como um dia de aniversário para ela.  Fato que muito me alegrou.

          Deste modo, podemos concluir que durante a realização das atividades propostas, contribuímos para que os ideais de respeito á pluralidade cultural, existente no mundo fossem reforçados.  Além de reforçar na prática a solidariedade, a caridade e trabalho cooperativo entre as crianças e entre os professores também. Acreditando assim nos ideais transformadores que só a educação pode criar.

Avaliação:

            Contínua e além de analisar o resultado final da confecção dos quadros e apresentação do trabalho na escola.

Queridos leitores, mudando o público porém mantendo a temática da inclusão social e respeito ao próximo a aula exposta a seguir é um exemplo de cidadania e de inserção do idoso na sociedade, proporcionando momentos de lazer e trocas de vivencias.                                                                                                               

O idoso na sociedade

Objetivos:

Relacionar o respeito às diferenças e o direito à cidadania;

Discutir o direito, a cidadania e o respeito à pessoa idosa em sociedade;

Reafirmar a cultura de respeitar as diferenças humanas;

Priorizar as práticas cooperativas, no intuito de desenvolver as relações de parceria e cooperação entre os alunos.

Metodologia:

Para a realização da atividade que tem como título “O idoso na sociedade”, usamos como recursos despertadores do debate, o clipe Firework da cantora internacional Katy Perry, clipe este que foi apresentado para a visualização dos alunos, junto com a letra da musica em inglês e sua tradução para o português na mesma folha. 

Após a visualização do clipe, o professor fez uma intervenção e questionou o que os alunos tinham entendido da musica, muitos destes alunos pediram para visualizarem o clipe novamente, pois o acharam muito bonito. Em seguida foi feita uma leitura coletiva da tradução da musica pelo professor e pelos alunos. Neste momento o dialogo foi estimulado e sena do clipe fora mencionadas. Cenas estas, que os alunos citaram; a criança com câncer, a mulher no parto, adolescente acima do peso com vergonha do próprio corpo, o jovem homossexual triste na boate, a criança com lar desestruturado (na linguagem infantil os pais brigando), o adolescente sofrendo violência física por grupo de adolescentes.

Depois dos relatos dos alunos, novamente o professor volta a intervir afirmando como a própria tradução da letra da musica da cantora Katy Perry afirma, todos nos somos diferentes, mas, todos nós somos capazes de brilhar (fazer a diferença). Reafirmando assim os ideais de que ser diferente é normal, ou seja, o respeito as diferença.

Em seguida o educador propôs apresentação,partes do curta metragem “Vida de Idoso”, vídeo de autoria de Sidney Aparecido dos Santos. Com o intuito de trabalhar a cidadania do idoso em sociedade.  - Pois vemos a necessidade de se trabalhar este tema em razão de observarmos o crescente aumento da população idosa, fenômeno este observado não só na população brasileira, mas, na população mundial, fato este que se justifica pelo aumento da expectativa de vida das pessoas. Assim, observamos a necessidade crescente que esta população idosa tem de ser reconhecida e valorizada, pois muitos de nossos idosos são vítimas de maus tratos e violências de todas as ordens (físico, psicológicas, emocional, financeiro ou simplesmente um ato de negligencia intencional ou por omissão), mesmo havendo leis específicas que os amparam (estatuto do idoso).

Em seguida, a apresentação do curta, o professor fez a discussãodo vídeo apresentado e reafirmando os direitos dos idosos aos alunos. Em seguida, fez a divisão dos alunos em seisgrupos por sala, cada grupo foi instruído a fazer a pintura de um idoso no gozo dos seus direitos, ou seja, direito a integração social (família e sociedade), praticando atividade física, namorando, em momentos de lazer e descontração, trabalhando (atividades econômica) e em atividades alternativas.

Material e Método: Avaliação:

    Quadro e giz;

    Folhas de Papel Cartão;

    Cola;

    Lápis de cor;

    Tesoura;

    Régua;

    Folhas de Cartolina;

    Giz de Cera;

Considerações:

         Considero que a execução desta atividade que leva como título a “O idoso na sociedade”, foi de grande valia e relevância para o desenvolvimento das atividades, de cooperação entre os alunos e para os educadores também, além de ser uma aula de exercício da cidadania onde os alunos poderão trocar suas experiências uns com ao outros. Observei que o trabalho foi bem recebido pelos aluno(a)s, que demonstraram boa receptividade e aceitação da proposta feita pelos professores.

Outro ponto positivo foi a quebra de estereótipos quanto ao modo de ver o idoso em sociedade. Quando o tema da aula foi dito pelo professor que seria o respeito ao idoso, tivemos a rejeição de alguns alunos, principalmente de uma aluna a qual eu vou chama-la de (A), que foi veemente, ao afirmar que não gostava de velhos. 

Este fato muito me surpreendeu, ao ver aquela rejeição daquela aluna por este tema. Foto que me estimulou mais ainda a trabalhar aquela temática. – Achei bom que logo alguns interviram no dialogo e saíram em defesa dos idosos e afirmandoquerer trabalhar aquele tema. 

- Três dias antes da aula aproveitei à ida da mãe da aluna (A) a escola e relatei a proposta de aula que tinha feito aos alunos na sexta-feira, dia 04 e contei sobre a aversão da aluna ao tema. ela disse que nunca tinha observado nada. Que ela só não gostava de ficar com gente idosa.

 Com a exposição do curta os alunos viram o abandono que vive alguns idosos, neste momento a aluna (A) chegou em mim e falou: - Eu vou professor com você no asilo. - Pois eu já tinha feito a proposta de terminarmos nosso projeto no asilo municipal de nossa cidade.

- As demais dificuldades foram só de ordem disciplinar, que foram contornada com o dialogo e esclarecimento das regras de comportamento em sala de aula e a falta de energia que atrasou a execução do projeto.

             Deste modo podemos concluir que durante a realização das atividades propostas, contribuímos para que os ideais de respeito ao idoso, a diversidade de gênero e cultural humana, existente no mundo, fossem reforçados. Acreditando nos ideais de uma educação não normatizadora.

Avaliação:

         Contínua e além de analisar o resultado final da confecção dos quadros e apresentação do trabalho na escola.